何時開始參加Helen O’Grady課程？ 2016 當初課程為何引起您的興趣呢？ 因為我看到好友的孩子快樂地學習與自信地接觸英語，我也想讓Jason脫離學制下的環境，快樂學習，自信表達第二語言。 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢？ 相信自己的孩子未來會無限回饋父母所給予的 從內向、說話不願大聲，沒有表達明確的Jason，漸漸從上第八堂課開始，願意問、說、手舞足蹈，到上了幼兒園，都明顯展現出自信的說出和團隊的協助：自發性。 附註：Jason是學齡前班的學生，從2016年第一期開始加入，目前進入第四期課程。
何時開始參加Helen O’Grady課程？ 第一期的後兩堂開始 當初課程為何引起您的興趣呢？ 沒有功課的英文課；是表達、溝通的英文課，想單純透過沒有負擔的英語讓小朋友對英語產生興趣。 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢？ 孩子願意繼續來，所以支持她。 附註：Mavis是國小班的學生，從2016年第一期開始加入，目前進入第四期課程。
何時開始參加Helen O’Grady課程？ 2016 當初課程為何引起您的興趣呢？ 開始發現有這樣的課程，認為正好可讓Melody將語言與戲劇充分勇於表達自己，如今證明我們的選擇是正確的，她越來越喜愛這樣的模式來表現自己！ 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢？ 活潑的教學內容與老師的專業及幽默，正適合Melody，讓她即使疲倦也不感到累，還是堅持要上課，這個態度讓我們覺得必須支持與堅持，這是最重要的！ 附註：Melody是國小班的學生，從2016年第一期開始加入，目前進入第四期課程。
何時開始參加Helen O’Grady課程？ 一成立就來。 當初課程為何引起您的興趣？ 表達能力+表演的自信心，戲劇內容的創意能力訓練，加上英語授課的附加價值，讓人想來一探課程設計如何給孩子這些能力培養！ 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢？ 因為認同課程理念，也漸漸從Cleo身上感受到她的自信心及表達能力的成長，另外也希望Cleo能持續在外師活潑的教學方式下習慣與外籍人士交流！ 附註：Cleo是學齡前班的學生，從2016年第一期開始加入，目前進入第四期課程。
來自Kate及Morning家長的回饋： “孩子很融入團體，表現出開心。Morning和Kate天生有不同的個性，在這裡也具體體現。演講和劇場是亞洲教育所較少著墨的部分，也許五日的效果並不是fantastic，但是在歡樂的氣氛下學習，相信對於語言、群體和表達有潛移默化的效果” 我們的孩子在成長階段，花了太多時間在未來註定會忘掉的「知識」上，培養「技能才藝」甚於「心理素質」… 我們花了太少時間在培養每天都會用得到的態度及能力，包含：自信、熱情、溝通表達、面對挑戰的態度。 有位媽媽分享，孩子每回練習鋼琴都會抱怨，但上了課之後，更能面對練習鋼琴時的困難。有些態度及能力是所有學習的先修課程。 有些爸媽並非認為這些能力不重要，而是認為我的孩子不缺這些能力或這些能力無法有系統地培養。的確，這些能力不可能靠「聽課」學會，惟有透過活動的參與累積經驗值。 人生總會遇到一些波折，所以許多孩子在成長的過程中把「自信」搞丟了。活潑的孩子要學習的是面對挑戰的態度，害羞的孩子學會在眾人面前表達！ 很高興聽到我們有著相同的觀點，雖然Kate與Morning有著不同的個性，但您仍相信他們能各有所獲。 這些能力的確需要時間的積累，溝通表達不是看了幾本書就能學會的事，甚至是一生的學習。 相信任何個性的孩子，都能透過持續地鼓勵與學習，擁有這些讓人生更快樂的能力！ 改變台灣的教育思維，需要您的轉發！