Helen O’Grady 英語演講及戲劇學院
台灣分校
我們透過多元、有趣及創新的活動，建立熱情、自信與表達能力，快來加入他們！
由於不是演員訓練班，課程的重點就不會放在琢磨演技或對家長演出。
而是每次活動都能創造想像、有趣、多元、不怕犯錯的氛圍，來建立每個學生的自信、創意及表達能力。
過去我們花了太多時間在背誦「知識」及學「才藝」，而忽略了基本心理素質的建構。
仔細回想，影響人生發展及幸福的重要能力，往往是心裡素質。有了強大的心理素質，做任何事都將更具成效！
多元的活動培養：
★ 自信心及自尊：相信自己、勇於嘗試
★ 熱情及勇氣：面對陌生環境、困難及挑戰時的態度，更積極正向的態度
★ 態度大方及台風：在眾人面前自信表達，克服害羞怯場及上台緊張
★ 表達能力：口語表達及非口語表達（例如：臉部表情、眼神注視、肢體動作、姿勢…等）。
★ 想像力及創意
★ 英文的學習熱情及能力：不怕說英文，英語表達及應用、英語口說及聽力
★ 人際互動能力：與他人自在相處的能力，減少怕生情緒並結交新朋友
★ 團隊合作
擁有熱情自信的態度，任何學習都將事半功倍，帶來更多機會並豐富人生。
活動特色
活動設計及引導方式，讓孩子不覺得是在「上課」，而是一連串不同主題、有趣活動與人際互動。也唯有如此，孩子才會愛上學習，也才會隨時隨地使用，而不是一門離開教室或沒有考試就不再碰的科目而已。
與其坐在桌椅前「學」英文，不如站起來「說」英文！
英語程度要求
學了多年英文，卻無法自在開口？
授課內容雖與英語為母語的國外分校同步，而且學生當中不乏英語為母語或全美的學生，但我們並不要求英文程度，這可能跟台灣印象中的英語學習不同，但過去不一定是對的。
台灣過去的兒童英語學習，要求先背單字或文法，把英語當知識或學問來學，但語言本該從聽跟說出發。
聽力的學習方式與閱讀不同，聽力只能透過大量的「聽」來提升，所以常見許多單字背很多的學生卻無法聽懂外籍人士或即時說出自己的想法，關鍵在於大腦無法當下將所聽到的「聲音」與之前所背的單字做連結，或者是遇到聽不懂的單字就卡住，因為當大腦還在翻譯上一個句子的時候，對方可能已經說了一大段了。
而「說英語」的關鍵除了英語聽力外，還包含勇於嘗試及不怕犯錯的態度，因為很多時候是怕說錯，不敢講。為什麼有些人就是學得比較快，自信與勇氣的建立往往是關鍵，而這也是Helen O’Grady的課程目標。
敢說，卻無法引人入勝？
溝通表達除了內容之外，「如何表達」也是關鍵，其中包含了「口語表達」與「非口語表達」。相同的內容，不同的表達方式將產生不同的影響。
「口語表達」訓練包含咬字、語調、語速、語氣、音量…等訓練。非口語表達包含：站姿、肢體手勢、眼神接觸、臉部表情、空間距離…等訓練。
各個單元的活動，讓孩子養成表達的好習慣，畢竟「表達」不等於朗讀或念稿，也不只是口齒清晰就好，還包含許多「非口語表達」的元素。
我們藉由多元有趣的活動與大量的聽，透過玩中學，以及老師熱情鼓勵及引導，讓孩子自然而然地說！
英語戲劇 | 活動單元
全英語引導，每次活動由4-5個單元組成，節奏明快緊密。原創趣味單元：
- 情境暖身活動
- 肢體、空間及音樂默劇
- 聲音、口語與咬字
- 團體劇場
- 即興對話
- 劇場遊戲
- 年末演出
英語演講 | 活動單元
全英語引導，看似嚴肅的課程，我們仍相信「有趣」很重要，各單元也是從這樣的角度設計：
- 預先準備的演講(prepared speeches)
- 即席演講 (impromptu speeches)
- 口語表達訓練
- 非口語表達訓練
- 演講遊戲
- 暖身活動
創新發明與演講 | 活動單元
- 想像力練習
- 發現問題與機會
- 研究
- 發想
- 設計
- 建造
- 測試
- 發表
